Într-un context educațional aflat într-o permanentă schimbare, implicarea profesorilor în propria lor formare devine un pilon esențial al calității actului educațional. La Liceul Tehnologic „Ovid Densușianu” din Călan, județul Hunedoara, proiectul „SUPER (Școlari Unici, Participativi, Eficienți, Realizați)” aduce în prim-plan această nevoie stringentă: profesorii participă activ la sesiuni de formare profesională menite să dezvolte competențe didactice inovative, să promoveze incluziunea și să reducă riscul de abandon școlar.

Sesiunile combină ateliere de lucru interactive, schimb de bune practici, aplicații practice și metode moderne de predare, desfășurate în perioada 20–22 martie 2026 la Brașov. Profesorii nu doar că participă, ci se implică activ, punând întrebări, propunând soluții și experimentând tehnici didactice aplicabile direct în clasă. Această abordare transformă procesul de învățare al profesorilor într-un motor al schimbării reale în școală.

Directorul liceului, Florin Popescu, subliniază importanța implicării cadrelor didactice: “Profesorii participă, într-adevăr, cu pasiune și deschidere. Formarea continuă nu este doar o cerință formală – este cheia pentru a răspunde nevoilor diverse ale elevilor noștri și pentru a crea un mediu educațional sigur, motivant și incluziv. Profesorii care învață continuu devin facilitatori ai succesului fiecărui elev.”

Educația incluzivă reprezintă un angajament esențial pentru construirea unui sistem educațional echitabil și adaptat nevoilor fiecărui elev. Aceasta presupune organizarea procesului de învățare astfel încât toți copiii să fie sprijiniți să participe activ la activitățile educaționale, într-un mediu accesibil și prietenos.

Prin promovarea educației incluzive, se urmărește asigurarea unui cadru în care fiecare elev beneficiază de oportunități reale de dezvoltare, în funcție de propriul ritm și de propriile nevoi. Obiectivul principal este formarea armonioasă și echilibrată a copiilor, atât din punct de vedere intelectual, cât și social și emoțional.

Educația incluzivă nu este doar un principiu teoretic, ci o direcție concretă de acțiune, menită să contribuie la construirea unei societăți bazate pe respect, diversitate și șanse egale pentru toți.

Din perspectiva furnizorului de formare, Daniel Stepan, reprezentant al Centrului de formare în Educație „Prof’ de 10”, implicarea activă a cadrelor didactice este decisivă. “Când am creat centrul, încă era perioada de depunere a acestor proiecte și am știut că trebuie să oferim profesorilor instrumentele și resursele necesare pentru a transforma educația. Profesorii participă nu doar la cursuri teoretice, ci se implică în exerciții practice, colaborări și schimb de experiență, ceea ce face ca formarea să fie relevantă și aplicabilă. Bucuria noastră a fost când am văzut că Hunedoara implementează aceste proiecte și, deși facem formare la nivel național, pentru noi a fost o onoare și o provocare să oferim acasă din expertiza formatorilor noștri care sunt, fără modestie, cei mai buni”, a declarat Daniel Stepan.

Rezultatele se văd și se simt direct în școală. Școlile din județul Hunedoara se situează la un procent de absorbție din fondurile PNRR reprezentativ la nivel național, iar impactul proiectului se reflectă concret în cancelarie: numărul elevilor care abandonează școala este mai scăzut, iar profesorii aplică metode moderne și incluzive care fac diferența în fiecare clasă. Fondurile atrase au permis organizarea de sesiuni de formare, dotarea unităților de învățământ și implementarea unor programe dedicate sprijinirii elevilor aflați în risc de abandon.a

Experiențele arată că, atunci când profesorii participă activ la formarea lor, schimbarea este imediat vizibilă: elevii beneficiază de un mediu educațional incluziv, adaptat provocărilor secolului XXI, iar școala devine un spațiu în care inovația didactică și empatia merg mână în mână.

Succesul din Călan nu este întâmplător: este produsul colaborării, al pregătirii continue și al implicării sincere a cadrelor didactice, susținute de structuri specializate precum Centrul de formare în Educație „Prof’ de 10”. Hunedoara devine astfel un exemplu de bune practici pentru întreaga țară, iar proiectul „SUPER” confirmă că transformarea educației începe cu profesorii care participă și se implică.

Despre proiect:

• Titlul proiectului: SUPER – Școlari Unici, Participativi, Eficienți, Realizați
• Beneficiar: Liceul Tehnologic „Ovid Densușianu”, Călan, județul Hunedoara
• Finanțare: Schema de Granturi, Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS)
• Contract de finanțare: nr. 1970/4/23.05.2024
• Cod de înregistrare: F-PNRAS-2-2023-0132
• Obiective: prevenirea și reducerea abandonului școlar prin dezvoltarea competențelor cadrelor didactice și implementarea de metode educaționale incluzive și inovative
• Sesiunea I: 20–22 martie 2026, Brașov