Determinarea elevilor din clasele de gimnaziu să participe activ la programul educațional este un deziderat asumat cu maximă responsabilitate de colectivul cadrelor didactice de la școlile gimnaziale 1 și 5 din structura Liceului Tehnologic „Mihai Viteazu” din municipiul Vulcan. Aceștia și-au propus, în cadrul unui proiect european finanțat prin Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar, parte a PNRR, să reducă la zero, la finalul acestui an școlar, rata de abandon în rândul elevilor din clasele a VIII-a și să crească la 100% rata de participare a acestora la examenul de Evaluare Națională.

În acest scop, prin intermediul proiectul intitulat „Acces la Educație: sprijin pentru toți elevii”, al cărui beneficiar este Liceul Tehnologic „Mihai Viteazu” din Vulcan, au fost derulate, în ultimii doi ani, o serie de activități destinate celor peste 300 de elevi de la cele două școli gimnaziale, dar și colectivului de cadre didactice și părinților.

În rândul acestora, de un mare interes s-au bucurat activitățile extracurriculare și atelierele tematice desfășurate, în mod constant, de-a lungul întregii perioade de derulare a proiectului. Dintre acestea amintim, spre exemplu, următoarele activități:

• De la joc… la educație financiară. Activitățile de educație financiară fiind o modalitate bună de a pune în practică lecțiile, într-un mod plăcut sub formă de jocur Copiilor le place joaca, astfel s-a dovedit, că acest tip de învățare, prin joacă, dezvoltă la copii abilități precum gândirea critică, implicarea, colaborarea și creativitatea.
• Cultură muzicală și cinematografică anglo-americană. Activitatea are în vedere familiarizarea elevilor cu genurile muzicale din următoarele categorii de muzică: populară (muzică irlandeză, scoțiană, galeză și country), bisericească (gospel și muzică bisericească anglicană) și de factură cultă și ușoară (pop, rock, rap, reggae, hip- hop), înțelegerea categoriilor și genurilor din istoria cinematografiei americane și britanice, familiarizarea elevilor cu viața și activitatea unor cântăreți, formații muzicale sau actori și actrițe din UK și SUA și formarea unor criterii de apreciere estetică și axiologică, cu implicații în cultivarea sensibilității, a fanteziei și a imaginație
• Povești, oameni, fapte. Activitatea are în vedere descoperirea de către elevi a istoriei, în dorința de a inocula elevilor, acu ajutorul învățăturilor din istorie, identitatea națională și respectul față de patrimoniul național și universal, printr-o serie de evenimente culturale, sociale și civice cu convingerea că fiecare zi din viața lui e o părticică din istoria evoluției omu
• De la lume adunate-atracții istoric Activitate prin intermediul căreia elevii au posibilitatea să vadă o altă parte a lumii, pe care nu o studiază la orele de istorie, o lume uneori plină de mister și necunoscut.
• TIC și mâini dibace. Activități menite să stimuleze creativitatea elevilor, să ducă la formarea unor deprinderi practice, pentru confecționarea diferitelor obiecte decorative sau cu valoare de simbol, avându-se în vedere și abordările tras- și interdisciplinare, cu accent pe cooperare și dezvoltarea bunelor practici, necesare conviețuirii, în bune condiții, în societatea contemporană.
• Lumina în raft. Activitate de încurajare a interesului elevilor pentru lectură, prin găsirea unor modalităţi agreabile de a-i apropia pe elevi de textul tipărit, de a-i stimula să citească din plăcere şi nu din constrângere.
• Clubul de știință. Atelier cu activități constând în coceperea și unor experimente la disciplinele: biologie, fizică, chimie, cu scopul de crește interesul copiilor față de lumea științei și materiile de studiu ale acesteia.
• Pasiune și creativitate. Activități pentru dezvoltarea abilităților personale ale elevilor prin artă și creativitate.
• Științe, prin experimente. Activități destinate elevilor de clasele a V – VIII-a care-şi propune să stimuleze înţelegerea legăturii dintre noţiunile teoretice dobândite la disciplinele STEM şi viaţa de zi cu z
• Clubul de lectură-Aripi de carte. Clubul își propune cultivarea în rândul elevilor a plăcerii de a citi şi conştientizarea de către aceştia a importanţei pe care o are lectura în construirea şi desăvârşirea personalităţii lor.

„Toate aceste activități s-au bucurat de un interes deosebit din partea elevilor noștri din grupul-țintă al proiectului, iar efectele acestora s-au dovedit a fi unele benefice, inclusiv prin creșterea interesului elevilor față de disciplinele specifice din programa școlară dar și la o creștere a nivelului de cunoștințe ale elevilor participanți la acestea. Credem că prin creșterea nivelului de cunoștințe la toate disciplinele vom avea efecte pozitive și în ceea ce privește creşterea ratei de promovare a elevilor la sfârşitul anului şcolar şi participarea la examenul de evaluare națională, care sunt țintele principale ale acestui proiect pe care-l derulăm cu fonduri europene”, a declarat prof. Dumitru Sandu, directorul Liceului Tehnologic „Mihai Viteazu” Vulcan și managerul acestui proiect.

Acesta a ținut să le mulțumească de asemenea, pentru implicare, dedicație și sprijin constant ăn derularea programelor extracurriculare și atelierelor tematice, tuturor cadrelor didactice participante în proiect, precum și părinților care au subscris acestui demers.

Peste 300 de elevi și tot atâția părinți, dar și un număr de 25 de cadre didactice de la Școlile gimnaziale nr. 1 și 5 aflate în structura Liceului Tehnologic „Mihai Viteazu”, sunt parte a acestui proiect european derulat prin schema de granturi PNRAS, având ca principal scop prevenirea abandonului școlar și reducerea ratei de abandon școlar, precum și acela de a-i determina pe absolvenții de clasa a VIII-a să participe la Evaluarea Națională și să-și continue studiile spre următorul nivel (liceu sau școală profesională).