Liceul Tehnologic „Ovid Densușianu” Călan continuă demersurile de susținere a elevilor și de consolidare a parteneriatului dintre școală, familie și comunitate, prin desfășurarea unor ateliere educaționale outdoor, organizate în cadrul proiectului „SUPER – Școlari Unici, Participativi, Eficienți, Realizați”, implementat prin Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS).
În acest context s-a derulat, în aceste zile, o inedită și, totodată, eficientă etapă în dezvoltarea acestui proiect educațional, prin dezvoltarea de „Activități educaționale și recreativ-formative în aer liber, prin metode nonformale, pentru părinți și elevi, în vederea prevenirii și reducerii abandonului școlar”.
Activitățile au reunit elevi, părinți și cadre didactice într-un cadru nonformal, în aer liber, oferind participanților oportunitatea de a învăța, de a comunica și de a colabora într-un mod diferit de experiența educațională tradițională. Aceste activități au fost realizate împreună cu Centrul de perfecționare în educație „Profi de 10”, furnizor de servicii de formare profesională în cadrul proiectului SUPER și au fost găzduite la complexul recreativ „Berryland”. Aici au avut loc două ateliere de educație non-formală formativ-recreative în aer liber, organizate de specialiștii Centrului de perfecționare în educație „Profi de 10”.
Potrivit reprezentanților echipei de proiect de la Liceul Tehnologic „Ovid Densușianu” din Călan, atelierele au urmărit dezvoltarea unor competențe și atitudini esențiale pentru succesul școlar și personal al elevilor: comunicarea, cooperarea, încrederea în sine, asumarea responsabilității, gestionarea emoțiilor, luarea deciziilor și dezvoltarea motivației pentru învățare. Prin metode interactive și activități practice, participanții au fost încurajați să își exprime opiniile, să lucreze în echipă și să descopere noi modalități de relaționare.
Componenta dedicată părinților a pus accent pe importanța implicării familiei în parcursul educațional al copiilor, pe comunicarea eficientă cu aceștia și pe identificarea unor soluții pentru prevenirea absenteismului și a riscului de abandon școlar.
Pentru cadrele didactice, atelierele au reprezentat un context de reflecție și schimb de experiență privind utilizarea metodelor educaționale nonformale și outdoor, precum și privind construirea unui climat școlar bazat pe încredere, sprijin și incluziune.
„Alegerea spațiului outdoor nu a fost întâmplătoare. Învățarea desfășurată în afara sălii de clasă creează contexte autentice de interacțiune, stimulează participarea și permite elevilor să își valorifice abilitățile într-un mediu relaxat și atractiv. Activitățile au demonstrat că educația poate deveni mai eficientă atunci când este conectată la experiență, colaborare și nevoile reale ale elevilor”, a declarat managerului de proiect prof. Alexandru Pârlițeanu.
Susținerea unor ateliere de educație nonformală pentru prevenirea și reducerea abandonului școlar constituie, în opinia reprezentantului legal al Centrului de perfecționare în educație „Profi de 10”, Daniel Stepan, o strategie extrem de eficientă, deoarece schimbă dinamica tradițională din sălile de clasă și creează spații de dialog autentic. „Abandonul școlar este un fenomen complex, cauzat adesea de lipsa de motivație, deconectarea de la mediul școlar, bullying, dificultăți socio-economice sau lipsa de susținere emoțională. În acest context, educația nonformală aduce beneficii majore, cum ar fi: 1. Creșterea motivării și conectării (pentru elevi), deoarece, spre deosebire de învățarea formală, metodele nonformale (jocuri de rol, studii de caz, dezbateri, storytelling) pun accent pe experiența directă și pe dezvoltarea personală, făcând școala un loc atractiv și sigur. 2. Dezvoltarea empatiei și remedierea relației părinte/profesor-elev (pentru adulți): părinții/cadrele didactice au ocazia să exploreze instrumente alternative de gestionare a clasei, să înțeleagă mai bine nevoile din spatele comportamentelor de risc ale elevilor și să treacă de la rolul de ”evaluator” la cel de ”mentor”. 3. Crearea unei comunități de sprijin: oferă un spațiu neutru în care atât părinții/profesorii, cât și elevii își pot exprima vulnerabilitățile fără frica de a fi judecați sau notați”, a declarat Daniel Stepan.
Potrivit directorului unității de învățământ, prof. Florin Popescu, prin aceste demersuri, Liceul Tehnologic „Ovid Densușianu” Călan își reafirmă preocuparea pentru reducerea riscului de abandon școlar, creșterea participării școlare și crearea unor oportunități educaționale relevante pentru fiecare elev.
„Proiectul „SUPER” înseamnă, înainte de toate, o comunitate educațională care lucrează împreună pentru ca fiecare elev să aibă șansa de a reuși”, a declarat prof. Florin Popescu.
Proiectul intitulat SUPER – Școlari Unici, Participativi, Eficienți, Realizați – este derulat cu fonduri europene atrase de unitatea de învățământ din Schema de Granturi, Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS) potrivit Contractului de finanțare: nr. 1970/4/23.05.2024 cu Cod de înregistrare: F-PNRAS-2-2023-0132.
