Duminică, 14 decembrie 2025, se încheie cea de-a treia zi din a doua sesiune de formare profesională dedicată cadrelor didactice, desfășurată în cadrul proiectului „Prevenirea abandonului școlar și reducerea părăsirii timpurii a școlii la nivelul unității de învățământ Școala Gimnazială Pui”, proiect finanțat prin Schema de Granturi – Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS), derulat prin PNRR – Fonduri pentru o Românie modernă și reformată.

Această etapă marchează nu doar continuitatea unui demers coerent, ci și maturizarea unei comunități educaționale care a ales să investească în oameni, în relații autentice de învățare și în soluții reale pentru prevenirea abandonului școlar. 

Învățare prin ateliere active și participative

Sub titlul generic „Profesori pentru Viitor: Strategii și Practici Incluzive în Educație”, activitățile de formare au fost gândite ca ateliere de lucru vii, aplicate și profund participative, în care teoria s-a transformat constant în practică. Cele două sesiuni, fiecare cu o durată de trei zile, desfășurate în două săptămâni consecutive și în locații diferite, au oferit profesorilor nu doar instrumente pedagogice moderne, ci și spațiul necesar reflecției, dialogului și experimentării.

Accentul a fost pus pe metode centrate pe elev, pe incluziune, pe construirea unui climat școlar sigur și motivant, dar mai ales pe rolul esențial al profesorului ca factor de echilibru și speranță în parcursul educațional al fiecărui copil.

Prima sesiune a debutat cu un valoros schimb de bune practici alături de personalul didactic de la Școala Gimnazială Ciugud, experiență care a demonstrat, încă o dată, că progresul real apare atunci când școlile învață unele de la altele, fără orgolii și cu deschidere.

Sprijin instituțional și parteneriate solide

Un rol important în susținerea acestui demers îl are Inspectoratul Școlar Județean Hunedoara, care a sprijinit constant unitățile de învățământ în implementarea proiectelor PNRAS, încurajând inițiativele de calitate și parteneriatele care aduc valoare reală în școli. Acest sprijin instituțional oferă stabilitate, direcție și încredere cadrelor didactice implicate în schimbare.

Formare care devine experiență profesională

Sesiunile au fost susținute de doi formatori de anvergură internațională ai Centrului de Perfecționare în Educație „Prof’ de 10”, furnizor de formare care, doar în acest an, a ajuns la al șaptelea eveniment de acest tip, organizat pentru diferite unități școlare din țară. Fără a fi ostentativ, acest parcurs confirmă o viziune clară: formarea continuă nu trebuie să fie o obligație birocratică, ci o experiență care transformă, care aprinde curiozitatea și redă sensul profund al profesiei didactice. 

„Pentru mine, formarea nu înseamnă doar transfer de informație. Încerc, de fiecare dată, să ofer profesorilor o experiență completă – bucuria de a învăța altfel, libertatea de a experimenta, de a greși, de a căuta soluții împreună. Cred cu tărie că un dascăl care trăiește aceste stări le va transmite mai departe elevilor săi. Dacă reușim să schimbăm, fie și puțin, atitudinea profesorului față de actul educațional, atunci schimbarea ajunge inevitabil și la copii. Vreau să cred că suntem parte din ceea ce înseamnă, cu adevărat, construcția unei Românii educate”, a declarat Daniel Stepan, reprezentant legal al Centrului de Perfecționare în Educație „Prof’ de 10”.

Acesta este de părere că abordarea umană și autentică a sesiunii de formare a fost resimțită de participanți, care au redescoperit plăcerea de a învăța, de a lucra în echipă și de a privi sala de clasă ca pe un spațiu al posibilităților, nu al limitărilor.

Vocea școlii – experiențe care schimbă perspective

„Au fost două experiențe pe care nici nu le-am putut imagina la începutul acestui proiect. Am văzut colegi care s-au redescoperit profesional, care au prins curaj să încerce metode noi și care au început să privească provocările din școală cu mai multă încredere și deschidere. Pentru comunitatea noastră, aceste sesiuni nu au fost doar formare, ci un pas real spre schimbare. Sunt convins că impactul se va vedea în relația cu elevii și în rezultatele lor pe termen lung”, spune Călin Iosif Butaș, director al Școlii Gimnaziale Pui. 

Concluzie

Formarea de la Școala Gimnazială Pui demonstrează că investiția în profesori este, de fapt, o investiție în viitorul copiilor. Atunci când există viziune, sprijin instituțional, parteneri de calitate și deschidere din partea școlii, educația devine un proces viu, relevant și plin de sens. 

Aceste zile de lucru intens, reflecție și colaborare sunt încă o dovadă că schimbarea începe cu oamenii care cred în ea și au curajul să o construiască, pas cu pas. 

PNRR: Fonduri pentru România modernă și reformată!
Schema de Granturi: Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar
Titlul proiectului: „Prevenirea abandonului școlar și reducerea părăsirii timpurii a școlii la nivelul unității de învățământ Școala Gimnazială Pui”
Beneficiar: Școala Gimnazială Pui
Contract de finanțare nr. 1970/16/23.05.2024
Cod final de înregistrare: F-PNRAS-2-2023-0561